自2020级新生9月入学以来，为做好新生入学心理调适，筑牢学生心理防线，将心理育人工作落到实处，第二临床医学院精心组织，扎实开展新生心理健康教育活动。

完善队伍建设，构建心理健康教育服务工作体系。积极完善“学院——班级——宿舍”三级联动工作机制，切实构建心理健康教育责任体系。针对不同的工作群体，细化提升目标，分层递进开展专题业务培训，提升心理育人能力。对于学生辅导员及心理辅导站指导老师，通过特聘心理专家、开展专题研讨，对心理困难学生个案进行分析和研判，有效提升该院教师心理危机风险防范和处置能力；对于班级安全教育委员，通过理论学习和活动实践明确角色定位、工作职责、工作内容及方法，为进一步实现朋辈互动、朋辈互助打下坚实的基础。

全面宣传教育，树立心理健康教育科学理念。组织开展新生入学适应性讲座、新生心理健康主题班会、经典心理电影展播、幸福公开课等形式，传播心理健康知识，倡导健康生活方式，培育良好社会心态。同时在学生中倡导“每个人是自己心理健康第一责任人”的理念，引导学生在日常生活中要关注心理健康，学会调适情绪困扰与心理压力，积极自助、互助和求助。

开展教育活动，创新心理健康教育服务载体。组织学生学习抗疫先进典型事迹，大力弘扬抗疫精神，传播新时代正能量的“心声音”充分发挥中国精神和中国力量在促进心理健康的积极作用，帮助学生增进积极力量和积极品质；组织全体新生开展入学适应性团体辅导、时间胶囊、创意拥抱、我把家乡拍给你看等系列活动帮助学生增进彼此交流和了解，做好自我规划和承诺，增强集体凝聚力和归属感。活动形式丰富多样，内容贴近学生需求，深受学生喜欢。

据悉，该院始终坚持心理问题导向和心理健康发展导向相结合方式，自觉履行维护学生心理健康和校园安全稳定的义务，积极践行健康中国行动中的心理健康促进行动要求，切实推进心理健康教育工作基础夯实、责任落实、工作做实，从而真正达到心理育人工作目标，助力学生健康成长成才和平安和谐校园建设。（第二临床医学院学生党总支   张道芬）